Гигиенические аспекты подготовки к новому учебному году: поддержание микроклимата.

Гигиенические аспекты подготовки к новому учебному году: поддержание микроклимата.

Идёт завершающий этап подготовки школ к новому учебному году. Руководители общеобразовательных организаций, хозяйственные службы стараются создать условия для обеспечения хорошего санитарно – гигиенического состояния школ, для комфортного и здорового пребывания ребят в школьных помещениях.

Классная комната или учебный кабинет являются основным местом проведения учебно-воспитательной работы в школе. В них школьники проводят большую часть времени, поэтому к гигиеническому состоянию этих помещений предъявляются особо высокие требования.

Состояние воздушной среды обитания оказывает существенное влияние на здоровье школьника, на его работоспособность, самочувствие, настроение. Несоблюдение гигиенических требований к воздушному режиму ухудшает восприятие и усвоение учебного  материала.

Физическое состояние воздушной среды, определяемый термином «микроклимат» - это характеристика метеорологических условий в определенном относительно небольшом пространстве. Составляющими микроклимата являются температура, величина атмосферного давления, влажность, скорость движения воздуха.

Задача администраций образовательных организаций, родительских комитетов, попечительских советов - создание оптимальных условий микроклимата для организации и ведения образовательного процесса. Температура и другие характеристики воздуха в учебных помещениях во многом определяют психофизическое состояние школьников, риск ухудшения их здоровья.

В последнее время становится всё больше детей, страдающих аллергическими заболеваниями, поэтому значимое место среди составляющих микроклимата занимает воздушно – тепловой режим.

В учебных комнатах во время урока возрастает концентрация углекислоты и падает содержание кислорода. Поэтому помещения необходимо проветривать. Для этого окна должны быть оборудованы форточками, фрамугами с действующими рычажными устройствами.

Скорость движения воздуха должна быть не более 0,2-0,4 м/сек, скорость движения воздуха до 1 м/сек организмом не воспринимается, свыше 1м/сек воспринимается как ветер, а в условиях закрытого помещения это означает сквозняк. Сквозняков в классе быть не должно, проветривание проводятся во время перемены, класс в это время должен быть пуст.

Рекреационные помещения проветривают во время уроков. Обязательно сквозное проветривание учебных классов, аудиторий до начала занятий и после их окончания. Продолжительность сквозного проветривания зависит от погодных условий, эффективности работы системы отопления. Регулярное проветривание особенно необходимо в период сезонного подъёма заболеваемости гриппом и ОРВИ.

Зеленые растения улучшают кислородный режим класса, но следует помнить, что не следует размещать комнатные цветы на подоконниках – их надо размещать в переносных цветочницах, подвесных кашпо.

После проветривания температура в помещениях не должна быть ниже уровней, установленных гигиеническими нормативами.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, лабораториях и библиотеке, актовом зале и столовой, гардеробе и вестибюле должна соблюдаться в интервале +18-+24 градуса С; В спортивном зале , мастерских - +17-+20 градусов С; в школьных медицинских кабинетах, раздевалках при спортивных залах - +20-+22 градуса С. Температуру в учебных помещениях контролируют при помощи термометров.

Для поддержания установленных температурных норм недопустимо использование переносных обогревательных приборов, приборов с инфракрасным излучением.

Следует учесть, что детей, часто болеющих ОРВИ, ангинами следует рассаживать за парты дальше от стены, выходящей на улицу.

В помещениях общеобразовательных организаций относительная влажность воздуха при вышеуказанных температурах может колебаться в пределах 40-60 %, величина значения зависит от влажности климатической зоны.

При проведении контрольно – надзорных мероприятий выявляются нарушения параметров микроклимата. В 2015 году удельный вес неудовлетворительных замеров микроклимата в образовательных организациях Мурманской области составил 6,8%, что выше уровня, отмеченного Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (по данным государственного доклада «О состоянии санитарно – эпидемиологического благополучия населения в Российской Федерации в 2015 году» удельный вес замеров микроклимата в образовательных организациях, не соответствующих гигиеническим нормативам, в целом, по Российской Федерации составил 4,1%).

Здоровье детей формируется под воздействием многочисленных факторов. Соблюдение гигиенических требований к параметрам микроклимата – одно из условий, способствующих сохранению хорошего самочувствия ребёнка в условиях школьной среды.

Вопросы исполнения требований санитарного законодательства в общеобразовательных организациях области являются одним из приоритетов в деятельности Управления Роспотребнадзора по Мурманской области.